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2011学年第一学期期末考试质量分析  

2012-01-11 08:16:22|  分类: 教研备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(四 )年级

人数

总分

平均分

A级人数

合格人数

2班

37

3337

90.2

34

37

 

二、     各年级卷面情况分析

一、比一比,组成词语,写下来。

学生能区分生字并组词,全对为37人,占100%,显示出学生在形近字组词方面掌握情况良好。

二、用“\”把括号里不正确的读音划掉。

    学生基本能准确掌握多音字读音,全对31人,占83.8%。其中1名学生漏题,全题没做;1名学生没读清题意,用错符号,用了打钩表示。其余学生的错误原因主要是对“舍”、“乘”的读音不能准确把握。

三、照样子填空。

学生基本能照样子填写搭配适合的词语,全对30人,占81.1%,错的学生基本反映在对“开辟”这个词不能准确理解,从而导致搭配错误。

四、把下面的四字词语补充完整。

学生完成质量较好,显示出学生对四字词语比较熟悉,33人全对,占89.2%。有部分学生把“随遇而安”写成“坐卧而安”。这是因为没有仔细审题,与“坐卧不安”混淆了。错别字主要集中在“金碧辉煌”的“辉”和“煌”的部首混淆,都写成了光字旁;或者把光字旁的最后一笔竖提写成了竖弯钩。

五、选择合适的关联词语填空,并选用其中一组造句。

    学生基本能准确选择合适的关联词语填空,28人全对,正确率为75.7%。只有个别同学写了错别字,多笔少画。但选其中一组关联词造句是出现严重漏题现象,5人漏做,因此导致失分严重,其中也有学生虽然能使用关联词造句,但出现漏标点和写病句现象。

六、修改病句

共两小题。第一小题27人全对,占73%。“小钱已经恢复了健壮”属于近义词用词不当的错误,应把“健壮”改为“健康”。大部分学生能正确判断病因,但在修改的时候把“康”字写错了。第二小题37人全对,占100%。显示学生对于修改词意重复的错误掌握比较到位。

七、补充诗句

共三小题,都是本学期学过的古诗填空。有30人全对,占81.1%,显示出学生对于默写古诗掌握情况良好。错误的主要原因是写了错别字,如“横看成岭侧成峰”的“峰”字,有学生写成了“锋”、“丰”,显示出这部分的学生对诗意不理解。还有的学生“侧”字写成了“则”。个别学生还出现了漏字现象,显示出做题和检查不够细心。

八、阅读短文完成练习。

1、读拼音写词语。

32人全对,占86.5%。主要错误有:“照耀”的“耀”字写了错别字,或把光字旁最后一笔写成了竖弯钩;“惊恐”二字写了同音字,如写成了“精”“孔”;“掩映”误写成了“洋溢”;“若隐若现”的“隐”写成了“影”。显示学生对生字词的掌握还不够牢固,拼读也不够准确。

2、从文中找出下列词语的反义词。

本题考查学生对短文中的词语意思的理解,并能找出意思相对的词语。

15人全对,占40.5%。学生对“慌张”理解得较好,大部分学生能找出其反义词“镇静”或“沉静”;但对“时常”的反义词“偶尔”理解得并不理想,有较多的学生没有填写或只写了它的近义词“经常”、“常常”;对“庞然大物”这一种四字词语要写出其相对应的四字词语反义词理解有误,写成了双字词语。

3、按短文内容填空。

本题11人全对,占29.7%。

(1)本题主要考查学生阅读文本,在理解文章内容的基础上,运用恰当的词语概括短文主要内容的能力。部分学生对于理解短文内容还是停留在字面上,未能抓住句子的关键词语作答,出现答非所问的现象,得分率较低,如:“看到了围墙边那一排高大笔直的白杨树”,学生只填写“看到了围墙”;“看到了镇守十七孔桥的铜牛”,学生只填写“看到了十七孔桥”;“在群树掩映的中心岛做起游戏”,学生只填写“在群树做起游戏”。

    (2)本题考查学生对课文比喻句的理解,全级能完成本题的学生中只有一人把这看成拟人句,但有一半的学生未能概括出昆明湖“静”的特点。

4、在句中加标点。

36人全对,占97.3%。显示出学生对标点符号的掌握情况比较理想。错误原因主要是漏写后引号。

5、读第5自然段,完成下面练习。

(1)第五自然段中主要围绕哪句话来写栏杆上的石狮子?请用波浪线画出来。

本题全对15人,占40.6%。本题考查学生归纳短文中心意思,并找出中心句的能力。较多学生未能找出中心,只是划出了描写石狮子各种形态的句子。反映学生的阅读能力还有待提高。

(2)从这段话中摘录最能概括石狮子特点的四字词语。

本题考查学生对关于特点的词语的收集能力。学生完成情况理想。本题全对共27人,占73%。学生基本能按要求找到四字词语。但有部分学生写了错别字。个别学生写了“怒视前方”等。

 

 

作文部分:

选择第一题的学生有4人,占10.8%。选择该题的学生都能以地点转换为写作顺序,景色描写较为具体。但1人在写作内容上偏重了自己的游玩项目。

选择第二题的学生有33人,占89.2%。大部分学生都能大胆想象它们之间发生的事情,情节曲折,故事精彩,但写错别字仍然是学生普遍存在的问题,造成一些句子不通顺。但有个别学生出现漏写其中一个故事人物,想象的故事不够深刻,不能深刻展现中心,导致扣分。

 

 

 

 

 

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