记得有一次，体育老师说要考踢毽子。我一听见，整个人都呆了，心想：怎么办？我又不会踢呀！随着1号，2号，3号，......啊！到我了！我缓缓地走向老师，汗水大滴大滴往下掉。可能太紧张了，我发挥失常，只踢了2下。老师看了登分表，说了我一番，又说：“成绩太差了！”我听了，惭愧地把头低下了。老师叹了口气，说：“不及格的人全都要补考！”我看着老师那副板脸，心里闷闷不乐。
我怀着沉重的心情走在回家的路上，边走边踢着路边的小石子，自言自语地说：“惨了！是谁发明踢毽子的？太讨厌！......”突然，我看见了一只试飞的小鸟。它用力扑闪着翅膀，它努力地“站”了起来。飞向它向往天堂般的蓝天，可又失败了。第3，4，5次失败了。在第六次它飞起来了，那一刻我喊了出来。我看了看小鸟，它笑了，虽然满身是伤。我又看了手中的毽子。我恍然大悟：连弱小的鸟儿遇到困难也不放弃，何况是我们人类！
我又想起：贝多芬双耳失聪，这无疑对音乐家是一个大挫折。但贝多芬毫不放弃，他说：我要扼住命运的咽喉！因此他作出了举世闻名的《命运》。这话让我深受感触。
最后，经过努力练习，我终于在补考中及格了。从此，每当遇到挫折时，我总会记起这四个字——永不放弃！
杨老师点评：
本文是四年级下学期第三次语文测验的考场作文。全文脉络清晰，构思严谨。先紧扣作文要求，开篇点题，摆明自己的人生态度。再写到生活中踢毽子测试时遇到的挫折，联系“小鸟学飞”及课外阅读积累的贝多芬事例，充分地展开阐述。叙述“踢毽子”、“小鸟学飞”、“贝多芬”三者时过渡流畅，显示出选材的别局匠心，行文的深思熟虑。另外，结尾也能做到首尾呼应。不失为一篇优秀的考场作文。
建议：叙述“踢毽子”、“小鸟学飞”、“贝多芬”三者时，可用分段的方法使文章脉络更为清晰。
希望大家学习以下几点：1、下笔作文前，必须先想好文章的结构，不能想到哪写到哪。
2、注意选材，发表自己的观点时，一定要用合适的事例有理有据地阐述，才能支撑起自己的观点。
3、注意做到两个“联系”：联系生活实际、联系课外阅读。
4、让自己积累下来的名人故事、名人名言有“用武之地”。
评论