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小学语文二年级上册《25 、古诗两首》  

2017-04-15 15:38:10|  分类: 教研备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学语文二年级上册《25 、古诗两首》

杨婷婷


教学目标:

知识与技能:

1.   认识8个生字。会写6个字。

2.   正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

过程与方法:

合作、探究,小组学习。

情感态度价值观:

懂得热爱家乡,珍惜友情。

教学重难点:

1. 认识8个生字。会写6个字。

2. 有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。

教学时数:两课时。

第一课时

教学要点:

1.   学习第一首古诗中的生字,会写本首古诗中的字。

2.   有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。

3.   懂得要热爱家乡。

教学过程:

一、创设情景引入。

1.   出示课文插图,简述图意。

① 看图,说一说你在图上看到了什么,想到了什么?

② 如果你就是贺知章。离开家乡几十年之后,回到了自己的家乡,回到了自己的爸爸、妈妈身边,请你试想一下,你当时的心情会怎样?你当时看到的、听到的,和想象中的一样吗?

2.   揭示课题。

3.   播放课件。

二、自由朗读,初步感悟。

1.   自由读课文,读准字音,读通诗句。

2.   同桌互相读,互评。

3.   质疑,同学互答。

三、熟读成诵,入情入境。

1. 熟读全诗,感情朗读

① 范读。要求:闭上眼睛想象,你觉得老爷爷和儿童在你的头脑中是怎样的?

② 小组交流:

 “乡音无改鬓毛衰”谢诗人自己的衰老之感。漫长的岁月,催老了自己的容颜,然而乡音仍然不改。体会诗人久别回家的喜悦和感慨。

“儿童相见不相识,笑问客从何处来”体会儿童的天真烂漫。

2. 自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读。

讨论体会:诗人这么大年纪了,为什么乡音仍然没有改变?

3. 多种形式读,读出感情。

4. 配乐练习读。

5. 谈谈你读后的感受。小组讨论交流,体会诗人对故土的深情

6. 多种形式读,评议。

7. 试着背诵。

自由背、同桌互背、有感情诵读。

四、认读四会字,指导书写。

1.   集体认读生字,游戏形式巩固。

2.   出示要写的字。

3.   观察交流指导练习。

① 引导学生发现规律; 各—客     河—何    音—意

② 指导书写。

客:宝盖儿不要写得太宽,撇捺要伸展开。

音:第二横应当写长一些,突出主笔。

何:写右边的“可”字时,横要长些,“口”尽量向左,竖钩的起笔处不要写在横的末端。

五、拓展练习。

    1.  “我”回到了故乡,见到了亲人会说些什么?

    2. 搜集“热爱家乡”诗句。

 

板书:

25 、古诗两首

 

少小离

                  回乡偶书                 乡音无改   

思乡

                                           儿童不识

                               老大回

 

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